Pourquoi ?

Quel intérêt ? …

Je n’ai jamais compris l’intérêt de passer des heures à effectuer de la recherche documentaire lorsque le propre d’un étudiant, fusse-t-il adulte et souvent salarié, est d’apprendre. Pourquoi demander à cet étudiant d’effectuer des recherches longues et fastidieuses ? Pourquoi les « sachants » ne transmettent-ils pas tout simplement leur savoir sur les thèmes abordés, ce qui serait plus intéressant et plus efficace ?

Pourquoi CNAM ENG221

Il n’y a qu’en France et en particulier au CNAM que la transmission du savoir est autant déléguée à l’élève et aussi fortement théorique. Pourquoi ne pas transformer tout ce temps passé seul à effectuer de la recherche documentaire en échange collectif à étudier des cas concrets et pratiques liés à l’informatique ?

Et donc voilà pourquoi …

J’ai décidé de mettre à votre disposition ces rapports. Ils permettront aux cnamistes d’aller plus loin dans le processus d’apprentissage, et ceci à partir d’une base concrète de connaissances .

Les centres du CNAM étant décentralisés, ce genre d’exercice est d’autant plus intéressant qu’il ne peut être décelé. Que ce soit un étudiant ou un autre qui traite de l’état de l’art d’une technologie, celui-ci ne change pas. Mais, avant tout, ces mémoires doivent servir de base à un approfondissement de l’étudiant. Ainsi, ils doivent lui permettre de maîtriser son sujet, dans des délais raccourcis et obtenir in fine une meilleure note.

C’est avant tout la note obtenue qui permet de déterminer le prix des mémoires . Et leur prix augmente avec la mise à disposition de bonus (présentation powerpoint, format texte,…). Enfin, l’auditeur a la possibilité de télécharger deux fois le rapport acheté mais dans une limite de trente jours maximum.

Flèche vers contact du site cnam-eng221.com

Et pour toutes vos questions, remarques, critiques, news, bref ! tout ce qui peut permettre d’aller de l’avant, passez par le formulaire de contact 🙂